5 Easy Facts About หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต Described

5 Easy Facts About หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต Described

Blog Article

บทบาทหน้าที่ของบุคคลในสังคมและปัญหาของสังคมเป็นแกนของหลักสูตร บทบาทของครูก็จะ

อันดับต่อไป หลักสูตรนี้ได้รับอิทธิพลจากแนวคิดของปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม และปรัชญา

เดยี วกันไม่มกี ารจัดเนื้อหาสาระที่คำนงึ ถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

ความสมั พนั ธ์กันอยา่ งใกล้ชดิ การวัดและประเมนิ ผลถอื ว่าเป็นจุดทสี่ ำคัญท่สี ุดข้ันตอนหนง่ึ ของการจัดทำ

องค์ประกอบ รูปแบบ และระดับของหลักสูตร

กล่าวโดยสรุป รูปแบบของหลักสูตรประเภทต่าง ๆ ที่กล่าวมาทั้งหมด นั้นมีวิวัฒนาการมา

การศึกษาของประเทศในระดับและประเภทต่าง ๆ ตั้งแต่การจัดการศึกษาผู้เรียนก่อนวัยเรียนการ

และเจตคตขิ องผู้เรียนตามทสี่ ังคมคาดหมายไว้

หมายความว่าองคป์ ระกอบการประเมินผลก็ย่อมขาดไม่ได้เชน่ กัน

คำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้เรียนเป็นแกนของหลักสูตร เน้นวิธีการแก้ปัญหานำเอา

วธิ ีการประเมนิ ผล เช่ือมโยงสัมพนั ธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้หรอื ไมเ่ พยี งไร

หรือปรับหลักสูตรระดับชาติให้สอดคล้องกับสภาพทางสังคม ภูมิศาสตร์ และความต้องการของ

การนำสิ่งที่คาดหวังในระดับชาติไปก่อให้เกิดผลในการพัฒนาผู้เรียน ดังนั้นการจัดทำหลักสูตรการเรียน

เรยี นการสอนแบบบูรณาการทำให้ผูเ้ รยี นขาดความลมุ่ ลกึ สถาบันพัฒนาองค์กร ในองคค์ วามรู้ของรายวิชาต่าง ๆ